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¿QUÉ ES UN ECLIPSE?
Quien ha contemplado un eclipse total de Sol lo recuera Toda su vida. Y es pocos espectáculos son tan impresionantes como ver que se oscurece en pleno día. La luz va bajando poco a poco, como si empezara a anochecer. Las estrellas más brillantes se hacen visibles y los animales se preparan para dormir. Pero unos cuantos minutos más tarde, cuando toda la naturaleza espera que la noche caiga por completo, el Sol vuelve a aparecer. El día retorna repentinamente. Los animales permanecen desorientados por un tiempo, pero poco a poco, la vida vuelve a la normalidad.
En el pasado no se sabía qué era un eclipse. La gente se aterrorizaba pensando que el Sol podría desaparecer para siempre y que todos morirían. Por eso, todos los pueblos de la
antigüedad inventaron procedimientos para recuperarlo. Los chinos, por ejemplo, pensaban que los eclipses solares se debían a que un dragón se comía al Sol. Durante el eclipse salían de sus casas haciendo todo el ruido posible con cacerolas, ollas y cohetes. Según ellos, el dragón se asustaba tanto con aquel
escándalo que devolvía al Sol y se iba. La costumbre de hacer ruido durante un eclipse se conserva en algunos pueblos chinos y también en algunos pueblos del Sureste de la República Mexicana.
Un eclipse es, en realidad, un fenómeno muy sencillo. Ocurre cuando un astro se interpone entre el sol y otro astro. En un eclipse de Sol, la Luna se atraviesa entre el Sol y la Tierra y nos lo tapa. Una región de la Tierra se oscurece con la sombra de la Luna y es en esa región donde se ve un eclipse solar.
En un eclipse de Luna, la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna. La Luna queda dentro de la sombra de la tierra y, como no tiene luz propia, sino que refleja la del Sol, la dejamos de ver.
Cada vez que tapas el Sol con tu mano, estás produciendo un "eclipse personal de Sol".
Trabajo con el texto
Lee con algunos compañeros ¿Qué es un eclipse?
Relean el primer párrafo y escriban los datos que se piden. Hagan lo mismo con el segundo, tercero y cuarto párrafos.
Elaboren un cartel que se refiera a un eclipse.
Si han visto un eclipse, descríbanlo en su cuaderno; si no lo han visto, pregunten a sus familiares.
Organicen su información y expónganla al grupo.
El cuadro sinóptico
Trabaja con otro compañero. Lean una o dos veces, lo siguiente:
La alimentación del ser humano
Los alimentos están compuestos por carbohidratos, grasas, proteínas, vitaminas y minerales. Todos ellos nos nutren. Cada uno sirve de dirente manera a nuestro organismo:
Los carbohidratos y las grasas nos dan energía.
Las proteínas protegen a los tejidos de diversas enfermedades.
Los minerales, como el calcio, mantienen sanos fuertes nuestros huesos y dientes; el hierro ayuda a transportar el oxigeno a las células.
Las vitaminas también contribuyen a la conservación de nuestra salud: la vitamina C mantiene sanas las encías; la A favorece el buen estado de la piel y los ojos.
En una buena alimentación combinan los productos de los cuatro grupos, así tendremos la energía unida a las proteínas, vitaminas y minerales que necesitamos.
La naturaleza ha dado a nuestro organismo todos esos elementos; sin embargo, tenemos que ayudarla cuidando nuestra alimentación.
Comenten de qué trata lo que leyeron y aclaren las palabras de difícil comprensión.
Lean párrafo por párrafo y localicen lo más importante del texto.
Comprueben si se encuentra en este cuadro sinóptico:
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El cuadro sinóptico es un esquema que organiza y resume las ideas principales de un tema.
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Comenten las ventajas de utilizar un cuadro sinóptico al exponer un tema.
Ejerciten la elaboración de cuadros sinópticos de diferentes temas y apóyense en ellos cuando tengan que hacer exposiciones orales.
Un cartel para un mensaje
Organízate con dos compañeros para describir algunos carteles que hayan visto en diferentes lugares.
Comenten los mensajes de esos carteles.
Observen los elementos de este cartel y copiénlo en sus cuadernos. Escriban un mensaje en el espacio verde:
Reúnete con dos compañeros para que elaboren un cartel que invite a un encuentro deportivo, una fiesta, el cuidado de un lugar o la protección de los animales.
tomen en cuenta los siguiente:
- Decidir cuál será el mensaje y redactarlo claramente.
- Conseguir los materiales que utilizarán (cartoncillo, revistas, colores, pegamento y tijeras).
- Distribuir las tareas para que elaboren entre todos el cartel.
- Planear la combinación de letras, colores y dibujos para que el cartel sea atractivo.
Organicen una exposición de carteles.
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