La naturaleza de la ciencia y la biología IContenidos de la página
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Identificar los pasos del método científico en manera que posteriormente se puedan aplicar |
|
Reconocer las características de los seres vivos |
|
Conocer quienes aportaron ideas a las teorías de la Biología moderna |
|
Utilizar el Glosario para incorporar conceptos |
Biología: La Ciencia de nuestra vida
El término Biología (del griego bio= vida; logos= estudio)
introducido en Alemania en 1800 y popularizado por el naturalista francés Jean Baptiste de Lamarck,
significa literalmente "estudio
de la vida" y engloba un amplio campo que,
partiendo desde la pequeña escala de los mecanismos
químicos moleculares de nuestra maquinaria celular, llega hasta la gran
escala de los conceptos de ecosistemas y cambios climáticos globales.
La Biología estudia (entre otras cosas.....) los detalles íntimos del cerebro, la
composición de los genes y el funcionamiento del sistema reproductivo.
Recientemente se ha completado el mapeo del genoma
de una planta y del genoma humano,
es decir, la secuenciación
del mensaje de ADN que determina mucha de las capacidades innatas y la
predisposición a determinadas enfermedades o a ciertas formas de comportamiento. Es ya motivo de controversia la
postura que la totalidad de la
información del genoma humano debería
ser de dominio público.
| Número de genes | |||||||
| Virus de la gripe |
Escherichia |
Drosophila melanogaster |
Caenorhabitis elegans |
Arabidopsis thaliana |
Oriza sativa |
Homo sapiens |
|
| ~1.800 | ~500 | ~4.000 | ~13.000 | ~18.000 | ~25.500 | ~50.000 | 30.000 ¿40.000? |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Los métodos de amplificación génica por medio de la PCR posibilitaron en gran parte este mapeo, además de contribuir al notable desarrollo de las técnicas forenses, entre ellas las de filiación.
Hoy se habla de "ADN medicamento"
y de "terapia génica" y, si bien en la mayor parte de los casos se
esta lejos de poder actuar y mejorar el estado de los enfermos, la genética ya
ha irrumpido en nuestras vidas
con los nuevos métodos de detección precoz que lleva a niveles impensados
anteriormente la noción de
predisposición genética a tal o cual enfermedad, siendo paradigmático de este tipo
de nuevos diagnósticos el del cáncer de mama
y, si bien esto no sería conflictivo, se ha llevado este tipo de diagnóstico a nivel de las primeras etapas del desarrollo humano
"in vitro" y posibilitado,
por ejemplo, la selección de un hijo
"a medida" para la cura de un hermano. Si esto no fuera
suficiente para la polémica,
la obtención de "células madres"
totipotentes (capaces de futuros milagros
terapéuticos) a partir de una fase muy
precoz del desarrollo de embriones humanos clonados o fecundados "in vitro",
da pié a un debate que implica la revisión de nuestros conceptos y leyes sobre
bioética.
Los medios nos bombardean
con titulares que nos alertan acerca de los riesgos para nuestra salud de la
ingesta de nuestras comidas
favoritas y nos señalan los potenciales beneficios
de otras que no consumimos habitualmente. La industria farmacéutica
nos pone delante de nuestros ojos toda una gama de
suplementos aparentemente
imprescindibles para variadas actividades. Las
asociaciones de consumidores nos
alertan acerca de los posibles riesgos para nuestra salud de los, hasta ayer impolutos
alimentos transgénicos, hoy
convertidos en los nuevos "cucos" de los supermercados
y los conservacionistas nos instan a evitar que el polen del maíz
transgénico sea ingerido por la mariposa Monarca. En medio
de todo ello la televisión con sus "infomerciales" (del inglés:
infomercials rara mezcla de información y comercial) agobian (a quienes tienen la mala suerte de que no le
funcione el control remoto para hacer "zapping") con los
supuestos beneficios de las drogas para la perdida de peso y el sufrido
ciudadano parece volver sus ojos a la vieja medicina naturista.
Estos temas están tan mezclados como "la vidriera
irrespetuosa de los cambalaches" y a la pregunta ¿puede el estudio de
la Biología dar respuestas individuales a estos interrogantes ?. La respuesta NO, por lo
sincera, puede parecer decepcionante, pero lo que SI puede
llevar el estudio de la Biología es a tener las bases necesarias para evaluar críticamente
estas cuestiones.
Para ser honestos para con aquellos que cursan Biología, con el
pasar del tiempo muy pocos serán los que recuerden los detalles de temas como "las vías
metabólicas", sin embargo se espera que si sabrán donde buscar si necesitan algo y,
mas
aun, si algo del método científico quedó fijado,
esto
podría permitirles tomar decisiones razonadas EN BASE A EVIDENCIAS. ¿Los hace
esto "científicos" ? bueno, en cierto modo si,
por lo tanto se espera que los
alumnos de
Biología piensen críticamente y que tengan una idea de lo que la
ciencia puede o no hacer.
La ciencia y el método científico | Contenidos
La ciencia constituye un intento
lógico, objetivo y repetible de comprender las fuerzas y
principios que operan en el universo.
La ciencia (palabra que deriva del latín scientia,
conocer) no es dogmática (o por lo menos no debería serla...) y
debe entenderse como un proceso que avanza probando y evaluando.
Para considerar a un conocimiento como
científico es necesario, por así decirlo, conocer las reglas
del juego las cuales están compiladas en el llamado método
científico.
Las etapas del método científico generalmente
incluyen:
-
Observación: durante ella se define el problema que se desea explicar y se recolectan y clasifican los datos que aportan al hecho.
-
Hipótesis: una o más explicaciones confrontables de lo observado.
-
Experimentación: Intentos controlados de comprobar de una o mas hipótesis.
-
Conclusión: ¿se avaló o no la hipótesis? Luego de esta etapa la hipótesis es modificada o rechazada (lo que causa la repetición de las etapas anteriores).
Luego que una hipótesis ha sido repetidamente
comprobada, surge una nueva jerarquía de conocimiento, la teoría,
por ej. la teoría de La gran explosión (Big Bang).
Una ley es el conocimiento de uno de los
principios fundamentales de organización del universo p.ej. las
Leyes de la Termodinámica, la ley de la Gravedad de Newton.
El método científico debe usarse como
una guía que puede ser modificada. En algunas ciencias como la taxonomía (con mayor precisión en la taxonomía basada en la
morfología) o ciertos tipos de estudios geológicos no requieren
de experimentos de laboratorio. En vez de ello luego de formular
una hipótesis, se realizan nuevas observaciones y/o recolecciones en
diferentes locaciones
La edad de la Tierra | Contenidos
Los métodos de datación radiométrica, basados en la velocidad de desintegración de los isótopos radioactivos (descubiertos en los fines del siglo 19), sugieren que la tierra tiene una antigüedad de alrededor de 4.500 millones de años, la roca más antigua que se conoce tiene alrededor de 3.960 millones de años.
El tiempo geológico se divide en eones, eras, y unidades menores.
La historia de la Tierra se divide por convención en tres eones:
| Arcaico, abarca desde el origen del planeta hasta hace unos 2.500 millones de años, |
| Proterozoico, duró hasta hace unos 2.000 millones de años |
| Fanerozoico, comenzó hace unos 540 millones de años |
Los tiempos geológicos se pueden obtener de: http://www.ucmp.berkeley.edu/help/timeform.html
|
|
Modificado de: http://www.clearlight.com/~mhieb/WVFossils/GeolTimeScale.html. |
Características de los seres vivos | Contenidos
La vida es parte integral del universo. Como tal, buscar definiciones de la vida como fenómeno diferenciado es tan difícil (algunos dirían que inútil) como la búsqueda de la localización del alma humana. No hay una respuesta simple a la cuestión de "¿qué es la vida?" que no incluya algún límite arbitrario. Sin ese límite, o nada está vivo, o todo lo está.
Los seres vivos tienen una serie de características comunes
- Organización. Los seres vivos muestran un alto grado de organización como, organismos multicelulares subdivididos en tejidos, tejidos subdivididos en células, células en organelas, etc.
- Homeostasis, es el mantenimiento de la constancia del medio interno en términos de temperatura, pH, contenido de agua, concentración de electrolitos, etc. Gran parte de la energía de un ser vivo se destina a mantener el medio interno dentro de límites homeostáticos.
- Reproducción y herencia. Dado que toda célula proviene de otra célula, debe existir alguna forma de reproducción, ya sea asexual (sin recombinación de material genético) o sexual (con recombinación de material genético). La variación, que Darwin y Wallace reconocieran como fuente de la evolución y adaptación, se incrementa en este tipo de reproducción. La mayor parte de los seres vivos usan un producto químico: el ADN (ácido desoxirribonucleico) como el soporte físico de la información que contienen. Algunos organismos, como los retrovirus (entre los cuales se cuenta el HIV), usan ARN (ácido ribonucleico) como soporte.
- Crecimiento y desarrollo. Aún los organismos unicelulares crecen. Cuando están recién formados luego de una división tienen un tamaño y deben crecer hasta convertirse en células maduras. Los organismos multicelulares pasan por un proceso más complicado: diferenciación y organogénesis.
- Adquisición y liberación de energía. Una característica de la vida es el proceso de adquisición de energía (de la luz solar, de productos químicos inorgánicos o de otros organismos), el almacenamiento de la misma en moléculas como el ATP (adenosín trifosfato) y su posterior utilización en procesos de síntesis.
- Detección y respuesta a los estímulos (tanto internos como externos).
En realidad una definición abarcativa de lo que es un ser vivo podría ser: "todo aquello que sea capaz de reproducirse por algún mecanismo y responda a la presión evolutiva".
En base a ella, el mundo de lo vivo comprendería por lo menos dos grandes grupos:
- Los organismos celulares (eucariotas, procariotas, términos acuñados por E. Chatton)
- Los organismos no celulares (virus)
y, si realmente esta definición fuere abarcativa - Los ¿no organismos? (priones (*) y ...)
Teorías que aportan a la biología moderna | Contenidos
La Biología moderna se basa en varios temas unificadores, tales como:
| la teoría de la evolución por selección natural de Darwin y Wallace |
| la teoría celular |
| las leyes de Mendel |
| la teoría cromosómica de la herencia |
| el dogma central de Crick sobre el flujo de la información |
Robert Hooke (1635-1703), uno de los primeros científicos en usar el microscopio para examinar agua de charcos, corchos y otras cosas, se refirió a las cavidades que observaba en el corcho como "células".
| 1838-Mattias Schleiden concluyó que todos los tejidos de las plantas estaban formados por células. |
| 1839- Theodore Schwann llegó a una conclusión similar para los tejidos animales. |
| 1858-Rudolf Virchow combinó las dos ideas formulando la Teoría celular: todas las células se originan en una célula preexistente. Por lo tanto existiría una cadena de existencia extendiéndose en el tiempo desde nuestras células a la célula que las originó, algo así como hace 3.500 millones de años atrás. |
La teoría celular sostiene que todos los organismos están compuestos por una o más células, y que esas células se originaron de células preexistentes.
| En la misma época que Darwin escribía El origen de las especies, Mendel realizó los experimentos que demostraron que las características heredables son llevadas en unidades discretas que se heredan por separado en cada generación. Estas unidades discretas, que Mendel llamó elemente, se conocen hoy como genes. |
| En los 1900 De Vries, Correns y von Tschermak redescubren a Mendel, mientras que las investigaciones de Sutton y Boveri explicaban el significado de una especial forma de división celular: la meiosis o división reduccional. Para esta época ya se alcanza a comprender que los cromosomas podían llevar los "elemente" de Mendel, esto más los trabajos de Morgan en Drosophila melanogaster lleva a la Teoría cromosómica de la herencia que sostiene que los factores hereditarios (los genes) están situados sobre los cromosomas, que su ordenamiento es lineal y que, al fenómeno hereditario de la recombinación, le corresponde un fenómeno en el ámbito celular: el intercambio de segmentos cromosómicos por "sobrecruzamiento" (crossing over) |
| En 1953, James Watson y Francis Crick, basándose principalmente en los estudios de Wilkins, desarrollaron el modelo de la estructura del ácido desoxirribonucleico (ADN), compuesto químico del que recientemente (en ese entonces) se había llegado a concluir que era el soporte físico de la herencia. Crick, por su parte hipotizó acerca del mecanismo de duplicación del ADN y luego acerca de la relación del ADN y la síntesis de las proteínas, esta hipótesis se conoce como el "dogma central" y, de acuerdo a él, la información fluye desde el ADN al ARN (ácido ribonucleico) y luego a las proteínas. |
La Termodinámica estudia las leyes que
gobiernan la transferencia de energía y, por lo tanto, las
bases de la vida en la Tierra.
Dos leyes fundamentales la gobiernan: la de la conservación de la materia y
la energía, y la de la entropía.
El Universo está compuesto de materia y Energía. Albert Einstein fue el científico
que encontró la relación entre ambas:
E=mc2
donde c = velocidad de la luz e introdujo a la humanidad en la era atómica...
Los Reinos | Contenidos
La teoría de la evolución (ver mas adelante)
y la teoría
celular nos proveen las bases para
comprender la interrelación entre los seres vivos.
También seguimos en general, utilizando el
sistema de clasificación jerárquica de Linneo y distribuimos
(generalmente) a los seres vivos en cinco reinos (Moneras,
Protistos, Hongos, Plantas y Animales),
o seis si incluimos las Arqueobacterias.
Los Virus, las partículas subvirales, viroides,
virusoides, ARNs
satelites, los priones
y¿....?, son entidades
no celulares que poseen rasgos atribuibles a lo que se
entiende por vida, poseen individualidad y entidad biológica
y se deben incluir por lo tanto entre las formas que hacen a la
diversidad de la vida. Pretender que no son seres vivos sería
paradojal, ya que en muchos casos debemos asegurarnos que estén
muertos...........
Estudios recientes indican la conveniencia de clasificar a los organismos en tres Dominios: Bacteria, Archae y Eucarya y seis Reinos, incorporando a los ya señalados el de las Arqueobacterias.
|
|
| Esquema de los seis Reinos. Modificado de: http://www.whfreeman.com/life/update/ . |
|
Enlaces | Contenidos
y ® 
)
Paz ¿?
Bibliografía |Contenidos
| Biología, Curtis Helena; Barnes N.; Schnek A.; Flores G, VI Edición, Ed. Panamericana, 2000 |
| Life, The
Science of Biology, Sixth Edition, by William K. Purves,
David Sadava, Gordon H. Orians, and H. Craig Heller |
| Biología, Villee, Claude, McGraw Hill, 1988 |
| Biología de las plantas, Raven Peter; Eichorn Susan; Editorial Reverte, 1992 |
|
Histología Básica, Junqueira L.C.; Carneiro J.; Salvat, 1993 |
Lecturas recomendadas |Contenidos
| Cosmos, Carl Sagan, Editorial Planeta, 1982 |
| Tres hombres a bordo del Beagle, Richard Lee Marks, Editorial Vergara,1994 |
| El gen egoista, Richerd Dawkins, Biblioteca Científica Salvat, 1993 |
| La sexta extinción, Richar Leakey y Roger Lewin, Tusquets Editores, Metatemas, 1997 |
| Microcosmos, Lynn Margulis y Dorion Sagan, Tusquets Editores, Metatemas, 1995 |
| Charles Darwin, Textos fundamentales, Robert Jastrow, Altaya, 1984 |
| Stephen Hawking, Una vida para la Ciencia, M. White y J. Gribbin, Biblioteca Científica Salvat, 1992. |
| Elogio de la Imperfección, Rita Levi-Montalcini, Ediciones B, 1989 |
| Los Cazadores de Microbios, Paul de Kruif, Salvat, 1986 (edición original 1926-1932) |
y si a alguno se le ocurriera dedicarse a la investigación...
| La nuca de Houssay, La ciencia argentina entre Billiken y el exilio, Marcelino Cereijido, FCE, 1990, 2000-3ra. edición. |
| Ciencia sin Seso, Locura Doble, Marcelino Cereijido, Siglo Veintiuno, 1994 |
Revistas recomendadas |Contenidos
| Investigación y Ciencia (Ed.española de Scientific American: http://www.sciam.com/), Prensa Científica S.A. |
| Mundo Científico (Edición española de La Recherche: http://www.larecherche.fr/), RBA Revistas S.A. |
| Science (Science:http://www.sciencemag.org/) |
|
Nature (Nature © Macmillan Publishers Ltd: http://www.nature.com/) |
| Ciencia Hoy (http://www.cienciahoy.org) |
Diarios | Contenidos
| Ámbito Financiero; http://www.ambito.com/ |
| Clarín; http://www.clarin.com/ |
| Buscador: http://www.buscador.clarin.com.ar/ |
| Busca Temas de Ciencia y Tecnología: http://www.buscador.clarin.com.ar/Ciencia_y_Tecnologia/ |
| Busca temas de Biología: http://www.buscador.clarin.com.ar/Ciencia_y_Tecnologia/Biologia.html |
| |
| |
|
Buscadores
|
|
|
Google http://www.google.com |
|
Medline: Acceso directo y
gratuito, en español, a la base de datos de la Biblioteca Nacional de Medicina
del Gobierno de Estados Unidos. |
|
http://www.search4science.com/
Glosario
| ADN (ácido desoxirribonucleico)
Un ácido nucleico compuesto de dos cadenas
polinucleotídicas que se disponen alrededor de un eje
central formando una doble hélice, capaz de
autorreplicarse y codificar la síntesis de ARN. Lugar donde esta "depositada" la información genética. Ácido nucleico que funciona como soporte físico de la herencia en el 99% de las especies. La molécula, bicatenaria, está formada por dos cadenas antiparalelas y complementarias entre sí. Su unidad básica, el nucleótido, consiste en una molécula del azúcar desoxirribosa, un grupo fosfato, y una de estas cuatro bases nitrogenadas: adenina, timina, citosina y guanina. Fórmula |
| Amplificación génica: Un aumento del número de copias de un fragmento específico de ADN. Puede producirse in vivo o in vitro. Ver clonación, reacción en cadena de la polimerasa |
| ARN(ácido ribonucleico): Ácido nucleico formado por una cadena polinucleotídica. Su nucleótido, consiste en una molécula del azúcar ribosa, un grupo fosfato, y una de estas cuatro bases nitrogenadas: adenina, uracilo, citosina y guanina. |
| ARNs satélites: ARN similar a los viroides empaquetados en capsides de determinadas cepas de virus, se replican en presencia del virus "colaborador" específico, modificando su patogenicidad. |
| Arqueobacterias (del griego arkhaios = antiguo; bakterion = bastón): grupo de procariotas de unos 3.500 millones de años de antigüedad, presentan una serie de características diferenciales que hicieron que Carl Woese, profesor de la Universidad de Illinois, Urbana, U.S.A., proponga su separación del reino Moneras y la creación de uno nuevo: Archea, propuesta que hoy es cada vez mas aceptada. |
| Asexual (del griego a como prefijo privativo): Un método de reproducción en el cual se producen descendientes genéticamente idénticos a su único progenitor. Ocurre por diversos mecanismos, entre ellos fisión, gemación y fragmentación. |
| ATP (adenosín trifosfato): El principal producto químico utilizado por los sistemas vivientes para almacenar energía, consiste en un una base (adenina) unida a un azúcar (ribosa) y a tres fosfatos. |
| Cápsido (del latín capsa = caja, cápsula): La cubierta de proteína de una partícula viral libre |
|
Célula (del latín cella = cámara): la más pequeña unidad estructural de los seres vivos capaz de funcionar independientemente. |
| Clonación: En la tecnología de ADN recombinante, los
procedimientos para la manipulación del ADN que permiten la producción de
múltiples copias de un gen o segmento de ADN se conocen como "clonación
del ADN". El proceso de producción asexual de un grupo de células u organismos (clones), genéticamente idénticos. |
| Cromosomas (del griego chroma = color; soma = cuerpo): Estructuras del núcleo de la célula eucariota que consiste en moléculas de ADN (que contienen los genes) y proteínas (principalmente histonas). |
| Ecología (del griego oikos = casa; logos = discurso): ciencia que estudia la manera en que interactúan los organismos entre sí y con su medio ambiente. |
| Energía: la capacidad de producir trabajo |
| Entropía (del griego en = en; trope = girar): el grado de desorden de un sistema |
| Eucariotas (del griego eu = bueno, verdadero; karyon = núcleo, nuez): organismos caracterizados por poseer células con un núcleo verdadero rodeado por membrana. El registro arqueológico muestra su presencia en rocas de aproximadamente 1.200 a 1.500 millones de años de antigüedad |
| Evolución (del latín e- = fuera; volvere = girar): Cambio de los organismos por adaptación, variación, sobrerreproducción y reproducción/ sobrevivencia diferencial, procesos a los que Charles Darwin y Alfred Wallace se refirieron como selección natural. |
| Filogenia (del griego phylon = raza, tribu): 1) el estudio de relaciones evolutivas en un grupo 2) hipótesis evolutiva representada en un diagrama como un "árbol evolutivo" 3) Estudio de la formación y la evolución de los organismos, con el objeto de establecer su parentesco |
| Genes (del griego genos = nacimiento, raza; del latín genus = raza, origen): segmentos específicos de ADN que controlan las estructuras y funciones celulares; la unidad funcional de la herencia. Secuencia de bases de ADN que usualmente codifican para una secuencia polipeptídica de aminoácidos. Tema ampliado |
| Haploide (del griego haploos = simple, ploion = nave): Célula que contiene solo un miembro de cada cromosoma homólogo (número haploide = n). En la fecundación, dos gametos haploides se fusionan para formar una sola célula con un número diploide (por oposición, 2n) de cromosomas. |
| Hipótesis (del griego hypo (como prefijo) = debajo, tithenai = poner): idea que puede ser sometida a experimentación y si no se convalida es descartada; idea con el menor nivel de confiabilidad |
| HIV(del ingles, VIH, en castellano, Virus de la Inmunodeficiencia Humana) El retrovirus que ataca a las células T del sistema inmunitario, destruyendo las defensas y permitiendo el desarrollo del síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA). |
| Homeostasis ( del griego homos = mismo o similar, stasis = estar): La capacidad de mantener relativamente constante el medio interno |
| in vitro : del latín literalmente "en vidrio", se usa para indicar experimentos realizados fuera de un organismo vivo. |
| Isótopo (del griego isos = igual, topos = lugar): átomos con el mismo número atómico pero con un diferente número de neutrones; se los nombra agregando el número de masa al nombre del elemento, p.ej. carbono 12 o 12C; carbono 14 o 14C. |
|
LUCA (del ingles, Last Universal Cellular Ancestor): último antepasado común universal de las células modernas, equivale a lo que es Lucy en el árbol evolutivo de Homo sapiens, es decir, no la primera célula sino una célula ya evolucionada, con todas las características de sus futuros descendientes: los actuales procariotas y eucariotas (ADN, Código genético, síntesis proteica etc.). Término propuesto en un coloquio de la Fundación Treille: http://www-archbac.u-psud.fr/Meetings/LesTreilles |
| Materia: todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio |
| Meiosis (del griego meio = menor): División celular en la cual la copia de los cromosomas es seguida por dos divisiones nucleares. Cada uno de los gametos resultantes recibe la mitad del número de cromosomas (número haploide) de la célula original. |
| Número atómico: el número de protones en el núcleo de un átomo. |
| pH: El logaritmo negativo de la
concentración de iones H+. El pH es una medida del carácter ácido o alcalino de la solución. Un pH 7 corresponde a neutralidad, por debajo estamos en la zona ácida y por arriba en la alcalina |
| Polímero(del griego polys = muchos, meros = parte): Molécula compuesta por muchas subunidades idénticas o similares. |
| Primera ley de la termodinámica (de la conservación): La energía no se crea ni se destruye, cambia de una forma a otra. |
| Priones: Agente infeccioso compuesto sólo de una o más moléculas de proteínas, que no son acompañadas de material con información genética (definición sujeta a modificación). Definidos por Prusiner como "partículas proteicas infecciosas", se multiplican por una vía increíble: convierten proteínas normales en moléculas peligrosas sin mas que modificar su forma (a una isoforma). Se las considera responsables del "scrapie" (prurito lumbar de la oveja y cabra), la "enfermedad de las vacas locas" y en humanos del "kuru" o "muerte de la risa" y la enfermedad de Creutzfeld-Jacob. Mas información |
| Proteínas: (del griego proteios = primario, del griego Proteo, dios mitológico que adoptaba numerosas formas). Polímeros constituidos por aminoácidos que intervienen en numerosas funciones celulares. Una de las clases de macromoléculas orgánicas que tienen funciones estructurales y de control en los sistemas vivientes. Las proteínas son polímeros de aminoácidos unidos por uniones peptídicas. |
| Procariotas (del latín pro = antes, del griego karyon = núcleo, nuez): Tipo de célula que carece de núcleo rodeado por membrana, posee un solo cromosoma circular y ribosomas que sedimentan a 70 S (los de los eucariotas lo hacen a 80 S). Carecen de organelas rodeadas por membranas. Se consideran las primeras formas de vida sobre la Tierra, existen evidencias que indican que ya existían hace unos 3.500.000.000 años |
| Radioactividad (del latín radius = rayo): Energía emitida por los núcleos inestables de determinados isótopos (los así llamados "radioactivos") en forma de ondas o partículas. |
| Reacción en cadena de la polimerasa (PCR, de las iniciales en inglés Polimerase Chain Reaction): Método de amplificación de una secuencia de bases del ADN, ideado por Mullis, usando una polimerasa termoestable y dos cebadores ("primers") de 20 bases de largo de la secuencia a ser amplificada, uno complementario de las secuencias final de la hebra (+) y otro de la otra secuencia final de la hebra (-). En razón que las nuevas cadenas de ADN sintetizadas pueden subsecuentemente servir de moldes adicionales para la misma secuencia de cebadores, sucesivos "ciclos" de anillado de cebadores, alargamiento de la cadena y disociación del ADN bicatenario formado producen rápidamente grandes cantidades de la secuencia original (amplificación). La PCR puede utilizarse para detectar una secuencia definida en una muestra de ADN. |
| Retrovirus (del latín retro = girar hacia atrás): Virus que contienen una sola hebra de ARN como material genético, se reproducen copiando el ARN en ADN complementario usando la transcriptasa reversa. La hebra de ADN es luego copiada y, el ADN bicatenario, es insertado en el ADN de la célula huésped. |
| Segunda ley de la termodinámica (de la entropía): La energía disponible luego de una reacción química es menor que al comienzo de la reacción; la conversión de energía no tiene una eficiencia del 100%. |
| Sexual: Sistema de reproducción en el cual se fusionan dos células sexuales (gametos) haploides para producir un cigoto diploide. |
| Taxón: (del griego taxis = arreglo, poner orden) Término aplicado a un grupo de organismos situado en una categoría de un nivel determinado en un esquema de clasificación taxonómica. |
| Taxonomía (del griego taxis = arreglo, poner orden; nomos = ley): Método sistemático de clasificar plantas y animales. Clasificación de organismos basada en el grado de similitud, las agrupaciones representan relaciones evolutivas (filogenéticas). |
| Tejidos (del latín texere = tejer ): en los organismos pluricelulares, grupo de células similares que realizan una determinada función. Grupo de células organizadas como una unidad estructural y funcional. |
| Teoría (del griego theorein = mirar): una hipótesis repetidamente comprobada por una gran variedad de métodos. |
| Teoría celular: Uno de los conceptos unificadores en biología. La teoría celular sostiene que todos los seres vivos están compuestos por lo menos por una célula y que la célula es la unidad fundamental y funcional de los organismos. La composición química de la célula es fundamentalmente similar; toda célula se origina de una célula preexistente por división celular. |
| Terapia génica (del griego therapeuo = "yo cuido"): Inserción de ADN normal en una célula para corregir un defecto genético. |
| Transcriptasa reversa: Enzima utilizada para su replicación por los retrovirus; copia el ARN del retrovirus en una hebra complementaria de ADN. |
| Transferencia horizontal de genes: mecanismo por el cual se transmiten genes individuales, o grupos de ellos, de una especie a otra |
| Viroides: Entidades "subvirósicas", formas infectantes de ácido nucleico circular que no poseen cubierta proteica; moléculas de ARN sin cubierta; ARN "desnudo", posiblemente virus "degenerados", que infectan plantas. |
| Virus (del latín virus = veneno): Agente infeccioso de naturaleza obligatoriamente intracelular para sintetizar su material genético, ultramicroscópico y ultrafiltrable. Constan de un ácido nucleico (ADN o ARN) y un recubrimiento proteico. Entidad no celular, de muy pequeño tamaño. En estado extracelular son inertes. |
| Virusoides: ARNs satélites no infectivos, presentes en el interior del cápsido de ciertos virus, replicándose exclusivamente junto a su virus "colaborador". |
)window.location='http://wwwihm.nlm.nih.gov/ihm/images/A/12/510.jpg')
Dr. Jorge S. Raisman, lito@unne.edu.ar
Dra. Ana María Gonzalez, amgonza@unne.edu.ar
Traducido y modificado localmente, original de: http://gened.emc.maricopa.edu/bio/bio181/BIOBK/BioBookTOC.html
Reproducción autorizada únicamente con fines educativos citando su origen. Se agradecen comentarios y sugerencias.
Actividades de Desarrollo
- Defina el concepto de Biología y su impacto en la vida cotidiana
- Cuáles serían los pasos del método científico necesarios para determinar si una planta usada en la medicina popular, como el burrito por ejemplo (Aloysia polistachya), posee propiedades curativas.
- Complete el siguiente ejercicio leyendo previamente el texto correspondiente a las características de los seres vivos.
- Usando el glosario conteste las siguientes preguntas:
| Que es un Isótopo radioactivo? |
| Que tipos de reproducción pueden tener los organismos vivos? |
- Encuentre por lo menos dos enlaces referentes a Arqueobacterias usando Google (http://www.google.com) como buscador en español. Transcriba las direcciones electrónicas y realice un breve comentario.
- Confeccione su propio glosario con las palabras que no comprenda de texto. Le rogamos encarecidamente que luego lo acerque a su Jefe de Trabajos Prácticos o lo envíe por e-mail para ser incorporado al glosario de este tema. E-mail: anitama39@yahoo.com
- Afiance lo estudiado completando las autoevaluaciones: Autoevaluación 1, Autoevaluación 2.
Actividades recomendadas
| Elaboración de un resumen del tema |
| Construya en cuadro sinóptico resumiendo con las características de los seres vivos |
FACILITADO POR HIPERTEXTOS DEL ÁREA DE LA BIOLOGÍA